Ebenso wie Kompetenzen gliedern sich Operatoren in ein System von drei aufeinander aufbauenden Anforderungsbereichen: Im untersten Bereich geht es um eher einfache Aufgaben, wie etwas wiederzugeben, im zweiten muss das eigene Wissen in neue Zusammenhänge gebracht werden, und im dritten geht es ums Diskutieren, Interpretieren und Planen. Der Anforderungsbereich I umfasst das Wiedergeben und Beschreiben von Sachverhalten aus einem abgegrenzten Gebiet und im gelernten Zusammenhang sowie die reproduktive Verwendung … Anforderungsbereiche und Operatoren im Fach Erdkunde Anforderungsbereich Operator Erläuterung I Reproduktion und Reorganisation von Inhalten in Verbindung mit den gelernten sprachlichen darstellungs- und methodischen Vorgehensweisen. Operatoren, die Leistungen im Anforderungsbereich I (Reproduktion) verlangen: Operatoren, die Leistungen im Anforderungsbereich II (Reorganisation und Transfer) verlangen: Operatoren, die Leistungen im Anforderungsbereich III (Reflexion und Problemlösung) verlangen: Auf Grundlage der Fachanforderungen für das Fach Wirtschaft/Politik. Ebenfalls hierher gehören das Beschreiben und Anwenden gelernter und geübter Methoden und Arbeitsweisen. Trotzdem ergibt sich die Schwierigkeit einer Aufgabe nicht allein aus dem Operator. Die Darstellung eines Versuchser-gebnisses kann leichter sein als die Darstellung des Zusammenhangs des technischen Fortschritts und der Entwicklung der Membranmodelle. Je nach Operator werden dabei verschiedene Anforderungsbereiche ange-sprochen. einordnen (I, II) eine Aussage, einen Text, einen Sachver-halt unter Verwendung von Kontextwissen … Religion. Operatoren und Aufgabentypen zu den Anforderungsbereichen I - III Die folgenden Operatoren bilden die Grundlage für die Aufgabenerstellung im Interpretationsteil des Abiturs in den Fächern Latein und Griechisch. In der Regel sind sie den einzelnen Anforderungsbereichen zugeordnet. Operatoren zu den Anforderungsbereichen I, II und III. Pro und ContraArgumente einande- - tellen und r … Anforderungsbereich I – Reproduktion. Operatoren, die Leistungen im Anforderungsbereich I (Reproduktion) verlangen: aufzählen nennen wiedergeben Problemstellungen, durch die Zuordnung zu Anforderungsbereichen im Erwartungshorizont. Religion. OPERATOR BEDEUTUNG Operatoren werden durch den Kontext der Prüfungsaufgabe erst konkretisiert bzw. Kunst Operatoren Stand: 01. Diese geben an, in welchem Anforderungsbereich die verschiedenen Operatoren jeweils ihren Schwerpunkt haben, wobei die konkrete Zuordnung eines Operators vom Kontext der Aufgabenstellung abhängt. Das Erwartungsbild der Lösung muss der Jahrgangsstufe angepasst sein. ANWENDEN. Diese geben an, in welchem Anforderungsbereich die verschiedenen Operatoren jeweils ihren Schwerpunkt haben, wobei die konkrete Zuordnung eines Operators vom Kontext der Aufgabenstellung abhängt. Zudem enthält die Tabelle Zuordnungen der Operatoren zu den Anforderungsbereichen I, II und III. Diese geben an, in welchem Anforderungsbereich die verschiedenen Operatoren jeweils ihren Schwerpunkt haben, wobei die konkrete Zuordnung eines Operators vom Kontext der Aufgabenstellung abhängt. aspektgeleitet arbeiten einordnen einen Inhalt, eine Aussage, eine Problemstellung, einen Sach- Das Portal RLP -Online ist Teil des Bildungsservers Berlin-Brandenburg. 1.6 Operatoren Die in den Prüfungsaufgaben zu verwendenden Operatoren (Arbeitsaufträge) werden in den Operatorenlisten definiert und inhaltlich gefüllt. Richtlinie für die Aufgabenstellung und Bewertung der Leistungen in der Abiturprüfung), wobei die konkrete Zuordnung auch vom Kontext der Aufgabenstellung abhängen kann und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht immer möglich ist. Dies erfolgt durch „handlungsleitende Verben“ wie bei- spielsweise „beschreiben“, „analysieren“, „erläutern“, „sich auseinandersetzen mit“ oder „Perspektiven entwickeln“ . Der Anforderungsbereich I umfasst die notwendigen Grundlagen an Wissen / … Für die Aufgabenstellungen in den Abiturprüfungen werden Operatoren verwendet, die in einem für die Prüflinge nachvollziehbaren Zusammenhang mit den Anforderungsbereichen stehen. Vorbemerkungen „Kritik ohne Kriterien ist so blind, wie Kriterien ohne Kritik leer sind“, schreibt der Philosoph Richard Wisser 1997, um festzustellen, dass beide – Kritik und Kriterien - untrennbar zusammengehören.1 August 2014 Seite 2 von 4 Operator(en) Definition Beispiel(e) AFB Anforderungsbereich I beschreiben ausgehend von einem Einleitungssatz (mit An-gabe von Künstler/in, Titel, Jahr der Erstellung, Material, Größe …) den Bildbestand, die … Sie sind in Aufgabenstellungen enthalten, sodass die Schülerinnen und Schüler wissen, was die Aufgabe von ihnen verlangt. Operator(en) Definition Beispiel(e) AFB Anforderungsbereich I décrire beschreiben Die Ope­ra­to­ren wer­den nach drei An­for­de­rungs­be­rei­chen (AFB) ge­glie­dert: An­for­de­rungs­be­reich I um­fasst das Wie­der­ge­ben und Be­schrei­ben von In­hal­ten und Ma­te­ria­li­en (Re­pro­duk­ti­ons­leis­tun­gen). Die Zuordnung der Operatoren zu den Anforderungsbereichen und zur Produktion und Rezeption ist nicht abschließend festgelegt, sondern im Zusammenhang mit der jeweiligen Aufgabenstellung zu verstehen. Sie zeigen Dir, wie intensiv bzw. abitur.nrw Operatoren Chemie diskutieren im Zusammenhang mit Sachverhalten, Aussagen oder Thesen unterschiedliche Positionen bzw. Bestimmte Operatoren können, je nach konkreter Aufgabenstellung und Materialgrundlage, Leistungen in allen drei Anforderungsbereichen … Diese sind in der vorliegenden Liste aufgeführt. Überblick Operatoren Anforderungsbereich 1. teachSam- Arbeitsbereiche: Arbeitstechniken - Deutsch - Geschichte - Politik - Pädagogik - Psychologie - Medien - Methodik und Didaktik - Projekte - So navigiert man auf teachSam. be­schrei­ben. Operatoren und didaktische Elaborationen Vorbemerkungen Die nachstehenden Ausführungen haben sich zur Aufgabe gemacht, die Operatoren-liste des niedersächsischen Kerncurriculums Sachunterricht 2017 zu differenzieren. Dies ist oft problematisch, da häufig nicht eindeutig möglich. Damit legen dir die Operatoren bereits sehr transparent dar, welche Tätigkeiten von dir erwartet werden. Bevor du eine Aufgabe bearbeitest, solltest du dir deshalb bewusst machen, was genau und in welchem Umfang von dir erwartet wird. Ursachen, Motive, Ziele, prägnant, akzentuiert und kriterienbezogen feststellen darstellen / darlegen Zusammenhänge, Probleme usw. Diese geben an, in welchem Anforderungsbereich die verschiedenen Operatoren jeweils ihren Schwer-punkt haben, wobei die konkrete Zuordnung eines Operators vom Kontext der Aufgabenstellung abhängt. Operatoren sind handlungsinitiierende Verben, die signalisieren, welche Tätigkeiten beim Lösen von Prüfungsaufgaben erwartet werden. Die in der Tabelle zusammengestellten Hinweise auf Anforderungsbereiche erfolgen ausschließlich in orientierender Funktion. Erleichtere jetzt deinen Schulalltag durch Knowunity und verdiene direkt Geld mit deinem eigenen Wissen. Operatoren zielt zum einen auf die Bezeichnung qualitativer Unterschiede zwischen den verlangten Darstellungshandlungen ab (Reproduktion, Reorganisation, Trans-fer). Operatoren, die Leistungen im . Ausführlichkeit oder … Dennoch kann das Wissen um die genaue Bedeutung der Operatoren hilfreich sein. Operator(en) Definition Beispiel(e) AFB Anforderungsbereich I décrire beschreiben Aussagen, Sachverhalte, Strukturen o. Ä. in ei-genen … Operatoren und ihre Anforderungsbereiche Anforderungsbereich I Operatoren Definitionen beschreiben Genaue, eingehende, sachliche, auf Erklärung und Wertung verzichtende Darstellung von Personen, Situationen, Vorgängen usw. Anforderungsbereich I Reproduktion und Textverstehen Anforderungsbereich II Reorganisation und Analyse Anforderungsbereich III Werten und Gestalten Operatoren AB Definitionen Beispiele analizar II … ; Der Anforderungsbereich III ist die anspruchsvollste Aufgabenstellung, da kritisches Denken notwendig ist um Wissen zu der … einzelnen Operatore, zudem n für einige Fächer ergänzend auch Beispiele für Auf-gabenformulierungen mithilfe des jeweiligen Operators. Operatoren für die Berufliche Oberschule (Fachoberschule und Berufsoberschule) - Wirtschaftswissenschaften Stand: 08.07.2017 Anforderungsbereich I Dem Anforderungsbereich I entsprechen u. a. folgende Operatoren: Operator Erläuterung Beispiel BWR Beispiel VWL nennen aufzählen wiedergeben Einfaches Aufzählen von Fakten; Spiegelstrichliste genügt Nennen Sie drei … 2 Inhalte, Anforderungsbereiche und Operatoren 2.1 Inhalte und Kompetenzen Die Inhalte der Abiturprüfung im Fach Erdkunde ergeben sich aus den verbindlichen Kompe-tenzerwartungen der Lehrpläne der Hauptphase der Gymnasialen Oberstufe. Vorbemerkungen „Kritik ohne Kriterien ist so blind, wie Kriterien ohne Kritik leer sind“, schreibt der Philosoph Richard Wisser 1997, um festzustellen, dass beide – Kritik und Kriterien - untrennbar zusammengehören.1 Zum anderen können Operatoren auch quantitative Unterschiede anzeigen.
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